5月16日上午，校长陈国强院士率副校长曾敏、李现红及相关部处负责人调研国际护理学院。

“时间真快，倏忽间我来海医整整8个月了。这个时候才来护理学院调研，并不是因为护理学院不重要。恰恰相反，在我心中，护理学科是一所好的医科大学不可或缺的重要组成部分。自我计划调研二级学院开始就在思考，什么时候来护理学院调研？我时刻铭记着，上任伊始就公开承诺的三件大事：实体化运行医学科学院、博士点申报和学校更名工作作为重中之重，并力求年内取得实效。前两者似乎与护理学院关系不大，因此我计划，学校更名落地之始就来护理学院调研。所以，今天我们来了。”陈国强校长以此开篇，振奋了每一位在座的教职员工，座谈会在这样热烈的气氛下拉开了序幕。

国际护理学院张华院长首先进行了工作汇报，汇报从学院现状、存在问题、改革发展方向等方面进行了细致的陈述。陈校长全程聚精会神地聆听并不时打断提问。随后蒙伟书记对汇报进行了补充，再次强调了人才的引育问题是护理学院遇到的一大难题，护理专业学历水平整体偏低，高学历人才引育困难，因此护理学院目前加大内培力度，挖掘、培养人才。在了解到护理学院有多位培养的人才在国外辛苦求学的时候，陈国强校长指出，培养人才要注重方式方法，慈母手中线，游子身上衣，对在外深造的人才要时常联系、时常关心，提供人文关怀。同时陈校长强调，三所附属医院的护理队伍中的博士数量要有所突破。

在交流环节中，老师们普遍提到护理专业项目难申请、文章难发，担心在改革的节奏下自身无法达标。对此，陈国强校长回应，院领导在定目标的时候要有底气，底气源自于信心。你们将目标定得很低，基层老师们又怎么会有信心？信心赛过黄金，在提振信心的基础上进一步理解什么是目标，目标定了不是给我看的，也不是为了不达标去惩罚大家的。制定目标的意义在于为大家指明努力的方向，凝心聚力，鼓舞士气，让大家能够为之努力。如果大家都能够站起来为了实现目标而努力，我们跳几下的目标就不难实现。我们的领导要进一步解放思想。当然解放思想的前提是要有思想，而不是把困难放在前面，所以我总是强调要提升管理能力，做研究型管理者，在实践中学，在学习中干，并拥有“要在困难面前‘逞英雄’”的豪气，切不可把自己当做是什么“官”而明哲保身。

两位副校长均对护理学院的班子及教职工们的工作做出了高度的肯定，但也提出了教学、科研和与临床结合等短板问题。

最后，陈校长指出，护理专业很重要。我国乃至世界人民的健康都面临ABCDE五大问题：衰老（Aging）、出生缺陷（Birth defect）、慢性病（Chronic diseases）、精神疾病（Depression）和突发事件（Emergency）。俗话说，三分治疗、七分护理。实际上，全生命周期中，从出生时的“新生儿护理”到生病时的临床照护、从关注身心健康到生命最后一刻的临终关怀，都离不开的护理。世界卫生组织在《世界护理状况》第一版报告中就提出护士在实现全民健康覆盖、精神卫生和慢性非传染性疾病管理、突发事件防范和应对、患者安全以及提供以人为本的综合护理等一系列健康卫生领域全球可持续发展目标中发挥了核心作用。随着人口老龄化、慢性病负担的增加和医疗技术的快速发展，护理学科在健康领域的作用日益凸显。护理人员的核心价值体现在重大健康问题的解决中。近几年来，在突发公共事件和老龄化应对中发挥了重要作用，提升了护理学科的社会影响力。从海医自身发展来讲，我们总说，海医要发展自己的特色，什么是特色？我觉得护理专业就可以成为我们的特色，因为我国的护理学科从原来的三级学科上升为一级学科的时间不长。与其他学科相比，护理学科建设起步都晚，都存在一定的差距和不足。更重要的是，我们具有寻找新赛道的天时地利，我们处在医疗先行先试区。决定我们是否成功的重要因素是我们是否能够解放思想，真做真干。护理学院的教职员工要潜下心来、俯下身来，凝练属于我们海医的特色护理学方向，如数字护理、海上远程护理、个性化护理、针对特色精神类疾病的心理护理等都可能成为护理的特色。我们要站在发展自贸港、国际健康岛的高度，实现海医与护理专业发展的双向奔赴。发展特色需要人才，人才的引育要具体问题具体分析，文章少，项目难，那我们就看工作背景，看实际工作能力。同时，护理教育与教师不能与临床脱节，我们的老师要能在一线从事护理工作，有情怀的一线护理人员也可以来学校授课，我们必须加强护理专业学生的人文教育，塑造情怀。同时也要推动数字化教育、虚拟实验室的建立，希望在即将启动的教育教学大改革过程中护理学院的班子能拿出一份漂亮的改革计划方案。没有高度就没有深度，没有深度就难抓落实，护理学院和各附属医院护理部要上下一心，在现在的大势下发展特色，狠抓落实，让我们看到一个不一样的护理学院！

陈国强校长与国际护理学院教师的合照